ثنائية الدال والمدلول بين تصورات السند التراثي العربي ومحددات النظريـــــــات اللسانية الحديثة

Abstract

تحددت آليات اشتغال الدرس الدلالي على إبراز واستحضار الأنساق اللّغوية وفق جهاز منهجي منفتح على آليات تنظيرية متباينة، تفردت في إرساء أحكام عملية تعالج المسار الإدراكي للألفاظ، وتتقصى مقاصده الاستعمالية انفتاحا على الرغبة في تعقل تفاصيل علائقها الوظيفية، التي تراوحت بين الاعتباط والتسنين الاصطلاحي. وتم الكشف عن مناويل التنظير اللّساني الغربي وإجراءاته التحليلية للوقائع اللّغوية، على وفق خطوات عملية تترسخ بمقتضاها مبادئ خاصة للتصنيف الدلالي واستكشاف الآليات والعناصر التي تسهم في توضيح دلالات اللّفظ وإبانة مقاصده، والوقوف على طبيعة العلاقة التي تؤديها هذه القرينة. ثم سعى البحث إلى عقد مقارنة ـ تترصد مفاتيح ضبط هذا النسق العلاماتي الدال والمدلول عليه ـ بين تصورات السند التراثي ومحددات النظريات اللّسانية الحديثة.