http://dspace.univ-relizane.dz/home/handle/123456789/5 2026-04-05T18:27:01Z 2026-04-05T18:27:01Z بن يوب, جمال http://dspace.univ-relizane.dz/home/handle/123456789/876 2026-02-04T10:57:16Z 2026-01-27T00:00:00Z

Title: محاضرات في العلاجات النفسية 3 Authors: بن يوب, جمال Abstract: العلاج النفسي مر بمراحل تطورية مختلفة نظرا لما افرزته العصور المتعاقبة من ظواهر واظطرابات نفسية وعقلية مختلفة حتى وصل الى مرحلة ظهور العلاجات المعرفية السلوكية التى تعتبر اكثر فعالية في مجابهة الاضطرابات هذه العلاجات الاخيرة انبثقت منها ثلاث .موجات من العلاجات والتى تعتبر محاور اهتمامنا في هذه العمل البيداوجي. وتكونة محاور المطبوعة من محورين وهما: المحور الاول : ويتكون من : مبادئ العلاج النفسي العلاج المعرفي السلوكي العلاج العقلاني الانفعالي العلاج الواقعي العلاج بالعمل ا المحور الثاني : ويتكون من: العلاج الجدلي السلوكي العلاج بالقبول والالتزام العلاج بالتنسيط السلوكي العلاج النفسي التحليلي الوظيفي العلاج النظم الأسرية لموراي بوين العلاج النفسي الديني العلاج التكاملي

2026-01-27T00:00:00Z خرشي, سارة http://dspace.univ-relizane.dz/home/handle/123456789/868 2026-01-29T17:37:00Z 2026-01-27T00:00:00Z

Title: الثقافة الاتصالية داخل المؤسسة Authors: خرشي, سارة Abstract: يندرج مقياس الثقافة الاتصالية داخل المؤسسة ضمن وحدات التعليم الأساسية، موجه لطلبة لماستر تخصص الاتصال والعلاقات العامة، ضمن مقاييس السداسي الثالث برصيد: 5 ومعامل .2 أهداف التعليم: بسمح للطالب بالحصول على معرفة دقيقة ومتقدمة في مجال الثقافة الاتصالية ويقدم فهما أعمق لدور الثقافة الاتصالية في إستراتيجيات الاتصال للمؤسسة وكذا توظيف العلاقات العامة في تحسين صورة المؤسسة " اقتصادية- إدارية - مرفق عام على النحو التالي: - تعريف الطالب بمفهوم الثقافة الاتصالية ومكانتها داخل المؤسسة، مع إبراز العلاقة بين الثقافة التنظيمية والثقافة الاتصالية. - تحديد أسس بناء الثقافة الاتصالية الفعالة للمؤسسات. - تحليل قنوات وشبكات الاتصال داخل المؤسسة، وأهم أنواع الاتصال المؤسساتي - فهم تأثير الاتصال الجيد على الإنتاجية المؤسسية وتحقيق الأهداف المسطرة. - استيعاب دور الإدارة في خلق مناخ اتصالي فعال. - إدراك العلاقة بين القيادة الإدارية الاتصالية والتحفيز الوظيفي. - تطبيق آليات الاتصال الإنساني الفعال في المواقف المهنية المختلفة. المعارف المسبقة المطلوبة: أن يكون الطالب ملم نظريات الاتصال المؤسساتي بمقاربة ثقافة المؤسسة محتوى المادة: التفكير في مدى تعقد العلاقة الموجودة بين الثقافة الاتصالية والصورة التي يتناقلها اعضاء المؤسسة بالإضافة إلى دراسة نشاط مديرية الاتصال التي من بين مهامها التركيز على وظيفة العلاقات العامة التي ترمي إلى تحسين الثقة والتفاهم من جهة ومن جهة أخرى تحسين العلاقات مع لجمهور .

2026-01-27T00:00:00Z زقاوة, أحمد http://dspace.univ-relizane.dz/home/handle/123456789/867 2026-01-29T11:57:49Z 2026-01-27T00:00:00Z

Title: التوجيه المدرسي و المهني Authors: زقاوة, أحمد Abstract: بحتل التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني مركزا محوريا في تكوين الطالب المختص في علوم التربية - إرشاد وتوجيه، فهو فضلا عن كونه مصدرا هاما للمعارف والنظريات حول التوجيه المدرسي والمهني وتاريخ تطوره في الجزائر، يقدم هذا التخصص في المقابل رصيدا كبيرا من المعارف التطبيقية والمهارات التي يتعين على الطالب اكتسابها والتحكم فيها؛ نظرا لارتباطها المباشر بمهنة التوجيه والإرشاد. كما يسمح له الرصيد المكتسب القيام بالتربصات الميدانية بشكل سليم ومنهجي ومحدد التوجهات والنتائج، من جهة أخرى تبرز قيمة هذه المعارف المكتسبة في أنها تحدد مسار المستقبل المهني للطالب وتساعده في الاندماج الاجتماعي والمهني بسلالة وتساعده في الولوج الى المسابقات المهنية والتعامل مع اسئلتها برؤية واضحة تحاول المطبوعة الحالية تقديم تسع محاضرات موجهة أساسا لطلبة علوم التربية تخصص إرشاد وتوجيه، كما يستفيد بصفة مباشرة وغير مباشرة من هذه المحاضرات طلبة الماستر من نفس التخصص وطلبة علم النفس التربوي وكذلك طلاب علم النفس العمل والتنظيم. وما يميز هذه المحاضرات هو التركيز والاختصار، في حين اتسمت أخرى بالاسترسال في تقديم كل ما يمت بصلة للموضوع نظرا لأهميته العملية والتطبيقية. كما قدم الباحث مجموعة من أدوات العمل ممثلة في البطاقات التقنية التي يستخدمها المستشار في نشاطاته والتي بالتأكيد ستفيد الطالب مستقبلا في ممارسة مهنة التوجيه والإرشاد. وقد تم الاستفادة قدر المستطاع من المراجع الحديثة والتطبيقية ومحاولة الإلمام بالنصوص القانونية المؤطرة لعملية الإرشاد والتوجيه.

2026-01-27T00:00:00Z بن دحمان, الحاج http://dspace.univ-relizane.dz/home/handle/123456789/866 2026-01-28T08:18:14Z 2026-01-27T00:00:00Z

Title: فلسفة الأخلاق Authors: بن دحمان, الحاج Abstract: تعد قضايا الأخلاق من الإشكاليات التي عالجها الفلاسفة، وقد كانت في صلب اهتماماتهم، وذلك منذ بدايات الفكر البشري، فها هم فلاسفة الشرق مثل الفيلسوف الصيني كونقوشيوس، والحكيم الهندي بوذا وحكيم مصر بتاح حوتب وغيرهم من فلاسفة وحكماء الشرق يهتمون بقضايا الأخلاق وينبهون مجتمعاتهم إلى أهمتها، وقد دوّن هؤلاء الحكماء نظرياتهم حول القضايا الأخلاقية في مصنفات لازال التاريخ يحتفظ بها نظراً لأهميتها، واستمر الاهتمام بموضوع الأخلاق في الفلسفة اليونانية، حيث وجدنا سقراط يحول اهتمام الفكر البشري من قضايا الوجود والكون إلى قضايا الإنسان ومن ضمنها المشكلة الأخلاقية، حتى قيل أن سقراط أنزل الفلسفة من السماء إلى الأرض، كذلك نجد أرسطو الملقب بالمعلم الأول لم يتجاهل المسائل الأخلاقية في مصنفاته، بدليل أنه قد نصائحه الأخلاقية إلى ولده في كتاب حمل عنوان "علم الأخلاق إلى نيقوماخوس" وعالج فيه مسائل أخلاقية من قبيل العدالة والفضيلة والصداقة وغيرها، وتواصل الاشتغال بالقضايا الأخلاقية في الحضارة العربية الإسلامية، حيث وجدنا فلاسفة الإسلام كالفارابي وابن سينا ومسكويه يمزجون بين الرؤية اليونانية ممثلة في أفلاطون وأرسطو مع الأخلاق الإسلامية، كما اعتم فلاسفة أروربا في العصر الحديث والمعاصر بالمشكلة الأخلاقية. ونظراً لأهمية المشكلة الأخلاقية والتي تعد من صميم البحث الفلسفي، خاصة ما تعلق منه بمبحث القيم أو الأكسيولوجيا، فقد إرتأت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي أن تخصص مقياس لهذا الجزء من الفكر الفلسفي وأسمته بمقاس" فلسفة الأخلاق" وحددت له أهداف من وراء هذه البرمجة مثل التعرف على المذاهب الأخلاقية الكبرى، وتتبع تطور الفكر الأخلاقي في الفلسفات المختلفة وتحديد العلاقة بين فلسفة الأخلاق والأديان والعلوم الأخرى. وبعد دراسة هذا المقياس والاستفادة من المحاضرات المقدمة يصبح الطالب قادراً على الاطلاع على الأطروحات المختلفة في فلسفة الأخلاق وأن يمتلك القدرة على فحص ونقد منطلقات المذاهب الأخلاقية

2026-01-27T00:00:00Z